抛开夸张的表演和努力复杂的情节，从中看到了平时不易了解的日本法庭审理。起码比我们的要公开透明的多，但也有一些疑问。面对法官的那群人是陪审团吗？如果是，就应该强调是陪审团做出的判决。而不管有没有陪审团，从剧中也可看出日本与西方国家庭审的差距，就是法官的遴选与职责。首先法官应与当时双方没有任何关系和冲突，否则就要回避。象剧中律师与法官的关系，完全可以提出回避换法官。不知日本是否可以做到。第二就是法官的职责是根据法律控制控辩双方在法庭上充分举证、辩论，提醒陪审团采纳什么样的证据。而不能直接表达自己的态度。剧中法官就直接下场，即当裁判又当运动员，马上就引起巨大冲突。其实法官说的那些话，应该由辩方说，指出证人的多变性，从而影响陪审团对证言的采纳。法官一说必定被认为站在辩方角度。所以如果事实如此，那日本的司法还有很长的路要走。
还有一星不给是因为我觉得气氛能够带动整个班级在法庭上作证还是有点不可思议
初中男生还有一个特点就是有些许偏执，他们愿意相信那些流行的看起来很酷的东西，如果是以说教的形式想要说服一群人，我觉得不是一件很简单的事
但是这也只是我个人的一点点偏执哈哈哈，自己觉得没那么顺理成章的事，可能也就不能一下被说服
可能跟自己以往的经历有关，我现在不喜欢明显煽情的东西，但是在自己情绪到的时候会自己去找煽情的东西，很奇怪吧。所以我很喜欢古美门，“爱上丑陋”，才能更好地拥抱美好吧
摘录：
1. 古美门的私人厨师无意间说了这么一句话：
本应该是挥动指挥棒指挥演奏，
但不知不觉中自己却开始随着演奏挥舞指挥棒了，
都不知道到底是哪边在指挥了。
2. 古美门在质问随波逐流的老师:
而现在我在问另一个人，不是那个抛弃放羊人的身份，而沦为停止思考的羊群中的一员的你，而是那个就算与学生和学校发生冲突，也会拼命战斗，挣扎，痛苦的4年前的你！
3. 黛真知子天真的想法：
人是种丑陋的生物，以制服看不顺眼的人为乐的，残酷的生物，所以，不自觉地为了讨人喜欢而伪装自己，为了在这个集团中生存下去全副武装，这可能也是很重要的事，但我希望你们不要忘了，人也是为了正义的存在，而努力的美丽生物。
4. 古美门认为气氛可以左右人的思想：
说起来，欺凌的本质到底是什么呢？作为加害人的学生？老师？学校？不，这些都不是本质，本质是更恐怖的东西，那不只存在于教室里，也存在于办公室，公司，家庭里，存在于这个国家的各个角落，我们平时不得不察言观色，随波逐流
为了凉子，5星.....................
不过，那孩子是傻逼吗是傻逼吗是傻逼吗是傻逼吗是傻逼吗是傻逼吗是傻逼吗？？？就算性格懦弱被欺负不敢站出来，但上庭作证的时候居然还会说是因为己方律师唆使，在这种时候就算仍旧懦弱的不敢正面抗争，不敢在直接证词方面说假话，但这种无关大雅的假话早该在复仇的火焰下觉得说说也无妨了吧，心理隐隐想要把施加欺凌者和不作为的老师杀了或诅咒对方不得好死什么的吧！
在这种时候还能像五好少年般正直而善良的为他人考虑，还是可以说在为仇人般的家伙考虑，这是圣人吗！！！？？？还是说我不懂人性？
男孩儿“坠楼” = 真的自己坠楼
蘑菇头老师的微笑 = 假的、无奈的、屈服的笑容
全班的幡然醒悟 = 小纸条的氛围
剧里的法庭啊，有点像是一场信息的博弈，心理战役一般。
最讽刺的结尾，没有学生幡然醒悟、老师学生家长阖家欢乐的场景，有点诙谐的讽刺了冷漠的现实...一反日剧温馨向常态，苦笑里有着一言难尽。
这个故事探讨欺凌与教育。
对学生严格就会被讨厌确实很痛苦吧？与家长及学校的战斗会让人筋疲力尽的吧？抛弃理想才是上策，做个被学生喜欢的老师，微笑着唱歌就好了。顺从大家的意思的话，自己省事，还会成为学校的红人。
教师这份工作，不像你想的那么单纯，作为一个教师，要做的工作堆积如山，要参加无意义的会议，要处理无知家长的牢骚，要教育不懂规矩的毛孩，还要取悦教育委员会那帮老头。
四年前，你确实失败了。可是，在那群不起眼的学生中，也应该有人支持你的做法，暗暗敬慕你。
人是种丑陋的生物
“胜者即是正义SP”田口淳之介新作，所谓的校园欺凌
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