看上去很美的教育意义

为了获得小红花，方枪枪也争取过。他一本正经告白，试图理解规则，并努力成为集体的一部分。
然而，始终存在另外一种力量拉扯着他。一种尚未泯灭的，不受约束的渴望，或者小流氓的精神。
再重新看一遍，我发现了太多恐怖之处。
尤其是最后，幼儿园园长凑近镜头，变形的一张脸。她说：你会怀念幼儿园的，你还会想回来。
是啊，她的见解很对，外边也不见得好到哪里去。
这才是终极的恐怖——无处遁逃。
管天管地，还管人拉屎放屁？拉屎放屁是电影表述的重点。
阿姨们聚在一起，就像多收了三五斗。说：你看

写给小五
方枪枪要是跟小五一个幼儿园，那么这个幼儿园就肯定天翻地覆了。看上去很美很明显是一部成人片子，很多人都在谈论关于制度的问题。我看电影的时候，却满脑子全是小五搞怪的表情。
电影给了我们一个再造梦境、篡改记忆的机会。于是当一个不是那么完美，甚至有点恐怖的童年被展示在我们面前的时候，我在审视自己经历的那一段已经模糊的过去，是否真的如别人所说的那么美好？还是仅仅是看上去很美……
当然我已经无法清晰地回忆起我在方枪枪那个年龄里对老师有什么奇怪的臆想，在幼儿园里干过什么在成年人眼里面可以称之为是荒唐的事情。我只知道老师在我这里是有阴影的，什么人只要带有老师的身份我就能焦虑深度的焦虑。回忆起根源，那是一个片段，在操场的时候我看见一个老师一巴掌把一个队伍中的学生煽到在地，那个小男生站立起来手捧着脸，满手是血。这只是一个插曲，可能没有这么血腥只是被我的记忆一次又一次的篡改成这个样子了。
方枪枪没有遇见这样血腥的事情，但在这个空间里方枪枪遇到的事更为严重的事情。他被亲人抛弃了！在电影里面

还以为是乌托邦的幸福.
我不只一次指望方枪枪出逃. 这聪明但小的家伙. 用哭来抵抗.抓了一把馒头把气懑往肚里咽."心里都懂,什么都明白",
孤独.不明事理又不得发问..只能在哨边上远望,被阿姨忿拽到原地.
所以必合着他们的规定.否则无理地孤立.不可容忍丝毫的发泄.
当他同化地问:能不能不扣我小红花时,我不住的痛心.
　　
..可笑,到悲.没哪个孩子,看得同等真切,触得一般痛心.
禁闭之后当落入无信仰样茫然,连仅渴望的关注也人为的失去."快点告诉老师我出队了"惶惶悬在半空,博众的无视...那些好囡,手揣着小红花,麻木地搀着互相的手,走了.浩浩荡荡.
方枪枪的孤单终于荣升为落魄与忿.逃,这他唯一的理念却摔打得如此惨烈..
无处可逃..呵,王朔这一狠,温柔一刀扎在我心口,..再碾过一把!

的确是看上去很美，才让多少人被表象的美好所蒙骗。游离于规则和强制之外的方枪枪，从温和的屈服到破坏性地抵抗，他打破了一隅的美好，但却建起了世界的美好。人性的美和善被压抑，人自由个性的发展和自由意志的表达被过分束缚。整合一统的规则只会衍生出一群不会逃离集体而存在的同样个体的集合，当所有人都化而为一，世界还能有什么多样性可言？
难得的是，枪枪最后保留了个性，枪枪仍不服规则，他的天赋个性没有被湮没，更没有向强迫的束缚所妥协，他的特立独行，他的叛逆，他的不流于盲众令管教者恐慌，这是唯一值得庆幸的事。他最后还是独自逃了出来，路过曾经逃离时经过的地方，物是人非……在可怕的管教体制下，他没有带走任何东西，能顺利地将自己摆脱已不易，这不禁包含了弱小力量在与强有力的压迫对抗时的软弱无能，更反衬出那股强力的势不可挡，这种强力可以映射很多东西，政府、发达国家——一切仗着大而有力的强势群体。在强大力量的笼罩下，他难免有点自不量力，他势单力薄所以寄希望于找小伙伴一起对抗，但最终小伙伴还是不幸被妖魔吞噬

首先我确实是一名幼教老师，这部片上学就已经看过，老师一直把电影中老师作为一个反面教材让我们警醒自己，当然这个老师确实有很多做的不对的地方，比如嫌贫爱富，不能对小朋友一视同仁，对于小红花的奖励机制没有公平的贯彻下去，电影中最让人吐槽的大概就是老师每天必须统一入厕，走路要抓绳子走，那么其实这些做法只是用错方式，幼儿园走路当然要走直，要不东一个西一个也容易出安全事故，入厕当然要一起去，也是为了不容易出安全事故，只不过不强迫孩子必须入，然后就是这位老师说话不严谨，她不了解孩子

看上去很美：陈曼媛领衔，中国儿童版的[飞越疯人院]
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